
| 發現學期內容:由電影做媒介,發現天氣的故事。 | 介紹學期觀賞的電影,說一說天氣預報的文字表達甚麼? 氣候變遷與我們生活的關係。 |
| 講解「明天過後」影片中觀賞重點 | 說明為什麼會提到北美洲東北外海的海洋觀測、影片中影響氣候變暖的原因、可怕的天氣現象、及人們的反應 |
| 觀賞影片 「明天過後」 | 影片「明天過後」欣賞 |
| 分享「明天過後」影片中的氣象秘密 | 談「明天過後」影片中的氣象秘密並請同學分享及天氣對生活的影響(言語.繪畫...不同方式)。 |
| 介紹影片「龍捲風」 | 論述影片「龍捲風」的氣象重點,影片中背景與角色的特點與個性 |
| 觀賞影片 「龍捲風」 | 影片 「龍捲風」欣賞 |
| 分享「龍捲風」影片中的氣象秘密,請同學分享對影片的感想(言語.繪畫...不同方式)。 | 談談當人們遭遇到重大天然災害後的影響,再談談童話「綠野仙蹤」。 |
| 介紹影片「跳越時空的情書」 | 影片「跳越時空的情書」中怎樣表現天氣的秘密以及人們是如何被天氣影響著 |
| 公民素養週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 欣賞「跳越時空的情書」影片 | 影片「跳越時空的情書」欣賞 |
| 分享「跳越時空的情書」主角的溝通與互動,談談氣候的故事 | 談氣候的故事,談影片中的色調與環境的光,請同學表達對影片有興趣的部分(言語.繪畫...多種方式) |
| 介紹影片「氣象戰」 | 介紹影片「氣象戰」及影片中太空站的建置在科學上的假設 |
| 觀賞影片「氣象戰」 | 影片「氣象戰」觀賞 |
| 分享觀賞「氣象戰」影片後的感想,以及其中的氣象秘密 | 談一談歷史中曾經發生的氣象戰,介紹「節氣」與太陽的故事 |
| 介紹影片「不願面對的真相」 | 介紹這一部氣候變遷的紀錄片,其中特別關注全球暖化現象。 |
| 觀賞「不願面對的真相」影片 | 觀賞影片「不願面對的真相」 |
| 分享對「不願面對的真相」影片的觀後感 | 談影片中高爾先生引用的理論;請同學分享對影片的感想(言語.繪畫...多種方式) |
| 學期回顧 | 學期回顧 |